Sessione 31 - Promuovere il benessere e la salute mentale delle nuove generazioni: quali strategie dentro e fuori le scuole?

Coordinatrici di sessione: Chiara Agostini (Percorsi di secondo welfare), Anna Pettini (Università degli Studi di Firenze)

Descrizione 

La domanda diffusa di salute mentale da parte delle nuove generazioni rende evidente un cambiamento qualitativo per il quale l’aspirazione dei giovani coinvolge sfere di vita nuove.

Questo spinge a ripensare l’idea stessa di benessere cui i sistemi di welfare devono tendere. Ad eccezione degli studi realizzati nell’ambito del cosiddetto “approccio delle capacità”, la letteratura sul welfare ha perlopiù identificato il benessere in termini di adeguata partecipazione al mercato del lavoro e di accesso ai benefici a essa connessi. Questo non è più sufficiente.

Di contro, ormai da tempo, la riflessione sviluppata nel campo della c.d. “economia del well-being” ha sollecitato lo sviluppo di indicatori in grado di guardare “oltre il PIL” e includere elementi legati alla sfera psicologica e della soddisfazione personale nella misurazione del benessere.

Guardando alla scuola e al ruolo che essa gioca nella vita dei giovani, diverse riflessioni si sono concentrate sul nesso tra benessere psicologico e apprendimento. In particolare, è stata evidenziata la necessità di sviluppare pratiche didattiche collaborative basate sul protagonismo degli studenti e di ripensare i sistemi di valutazione (es. scuola senza voti).

Infine, considerando il rapporto fra scuola e territorio (es. comunità educanti), il coinvolgimento nella vita scolastica di soggetti a essa esterni ha permesso l’avvio di numerose sperimentazioni volte a promuovere: 1) la fruizione di attività ricreative, culturali e socializzanti; 2) pratiche partecipative (es. nella riprogettazione degli spazi scolastici); 3) la salute mentale (es. sportello psicologico, incontri informativi realizzati da professionisti dedicati).

In questo quadro, la sessione intende contribuire alla riflessione teorico-analitica e alla raccolta di esperienze e iniziative rivolte ai giovani a partire da un’idea di benessere che guarda alle esigenze più profonde e non solo alla soddisfazione dei bisogni materiali.

Nello specifico, saranno accolti contributi che:

• propongono una riflessione teorica sul well-being e sulle politiche utili a sostenerlo nel caso dei giovani
• riflettono sulle politiche che a livello locale, regionale o nazionale possono sostenere il benessere (non solo materiale) delle nuove generazioni
• guardano alle iniziative che le scuole, in rapporto al territorio, possono realizzare per promuovere il benessere e la salute mentale dei giovani